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„Wir wollen die Wertebildung an den beruflichen Schulen in Bayern stärken und gezielt weiterentwickeln“, betonte Staatssekretärin Anna Stolz heute in Fürstenfeldbruck bei der Auftaktveranstaltung des Schulversuchs „Werte.BS – Werte und Demokratie an der Berufsschule erfahren und erleben“. In dessen Rahmen sollen Wertebildung und Demokratieerziehung in allen Bereichen von Schule und Unterricht systematisch verankert werden – über den Unterricht im Fach Sozialkunde hinaus: „Die jungen Menschen brauchen mehr als nur theoretischen Fachunterricht.

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Unter dem Titel „Führungsaufgabe Digitalisierung – Den Wandel an der Schule aktiv gestalten“ stand der diesjährige i.s.i.-Netzwerk-Fachtag in Nürnberg. In einem aufschlussreichen und spannenden Vortrag zeigte zunächst Dr. Lisanne Kobold (Vice President bei Siemens Management Consultung), wie Change Management in der Siemens AG konkret aussieht.

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Im Leistungsbericht 2019 stellt die Stiftung Bildungspakt Bayern ihre Arbeit im Schuljahr 2018/2019 vor.

Vier aktuelle Themenbereiche stehen im Mittelpunkt unserer Arbeit:

  • Digitalisierung
  • Wertebildung
  • Entwicklung von Schulprofilen
  • Führungskultur

Jedem dieser Schwerpunktthemen ist ein eigener Beitrag gewidmet.

Außerdem gibt der Leistungsbericht Einblicke in die aktuellen Projekte der Stiftung. Dabei kommen auch unsere Partner, z. B. Lehrkräfte, Elternvertreter oder Wissenschaftler, zu Wort und schildern ihre Sicht auf unsere Vorhaben.

Den Leistungsbericht 2019 können Sie hier anschauen oder herunterladen.
Wir wünschen Ihnen eine interessante Lektüre!

Ansprechpartner

Eva Stolpmann
Tel.: 089/2186-2083
E-Mail: eva.stolpmann@stmuk.bayern.de

Am Donnerstag, den 14.11. 2019 fand die 21. Sitzung des Stiftungsrats im Bayerischen Ministerium für Unterricht und Kultus statt. Im Rahmen dieser wurde Wolfram Hatz zum neuen Ratsvorsitzenden der Stiftung Bildungspakt Bayern gewählt.

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Am 7. Dezember 2018 kamen die Lehrkräfte im Schulversuch Bilinguale Grundschule Französisch zu einer Fortbildung in Erlangen zusammen. Vormittags konnten die Lehrkräfte in franzöischsprachigem Unterricht hospitieren. Die zweite Tageshälfte bot ihnen in Fachimpulsen und Vorträgen einen fundierten methodisch-didakltischen Input.

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