Motivation

• zunehmende Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen in einer international geprägten Lebens- und Berufswelt
• Französisch als internationale Verkehrssprache (über 250 Mio. Französisch-Sprecher in über 50 Ländern; Frankreich als wichtiger europäischer Handelspartner)

Ziele

• Förderung der Sprachkompetenz bei Schülerinnen und Schülern mit oder ohne Vorkenntnisse(n) in Französisch
• Anbahnung interkultureller Handlungskompetenz
• Eröffnung von Anschlussmöglichkeiten an französischsprachige Bildungs- und Erziehungsangebote in Kindertageseinrichtungen
• Schaffung eines Fundaments für das Erlernen der Fremdsprache Französisch an weiterführenden Schulen

Wissenschaftliche Begleitung

Prof. Dr. Thorsten Piske, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Modellschulen Phase I

Modellschulen Phase II

Grundschule Iffeldorf
Grundschule München an der Weißenseestraße
Grundschule München am Winthirplatz
Grundschule Nürnberg Insel Schütt
Loschge-Grundschule Erlangen

Grundschule Fürth Frauenstraße
Pestalozzi-Grundschule Erlangen
Grundschule Thüngen
Sankt-Ulrich-Grundschule Schwabmünchen
Elias-Holl-Grundschule Augsburg

Grundschule München an der Weißenseestraße
Christian-Maar-Grundschule Schwabach
Grundschule Nürnberg, Insel Schütt
Loschge-Grundschule Erlangen
Elias-Holl-Grundschule Augsburg

Eckpunkte Phase I (ab Schuljahr 2017/2018)

Eckpunkte Phase II (ab Schuljahr 2018/2019)

• Entwicklung des Schulprofils „Bilinguale Grundschule Französisch“ als freiwilliges Angebot in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 für Kinder mit und ohne sprachliche(n) Vorkenntnisse(n)
• Angebot verschiedener Umsetzungsvarianten für Regel- und Ganztagsklassen
• Fach- und sachgerechter Unterricht durch qualifizierte Lehrkräfte
• Fachliche und sprachliche Weiterqualifizierung der Lehrkräfte
• Vernetzung mit externen Partnern
• Gewinnung von Erkenntnissen für den weiteren Ausbau der mehrsprachiger Angebote an staatlichen Grundschulen in Bayern

• Entwicklung und Erprobung eines Konzepts für einen bilingualen Unterricht in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 in Regelklassen oder im Rahmen der GGTS
• Unterrichtskonzept: bei geeigneten Themen in den Fächern Kunst , Musik, Sport, Mathematik und Heimat- und Sachunterricht wird in französischer Sprache unterrichtet
• Individuelle Sprachförderung, Entwicklung von Sprachbewusstheit, positive Auswirkungen auf die sprachliche Kompetenz im Deutschen
• Frühe Förderung von Mehrsprachigkeit
• Anbahnung interkultureller Handlungskompetenz
• Entwicklung profilbildender Maßnahmen zur Ausgestaltung eines Schulprofils „Bilinguale Grundschule Französisch“

• Eröffnung von Anschlussmöglichkeiten an französischsprachige Angebote in Kindertageseinrichtungen
• Angebot verschiedener Umsetzungsvarianten für Regel- und Ganztagsklassen
• Fach- und sachgerechter Unterricht durch qualifizierte Lehrkräfte
• Fachliche und sprachliche Weiterqualifizierung der Lehrkräfte
• Vernetzung mit externen Partnern
• Gewinnung von Erkenntnissen für den weiteren Ausbau der mehrsprachiger Angebote an staatlichen Grundschulen in Bayern

Aktuelles

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Ansprechpartner

Gregor Kibala
Tel.: 089 2186-2316
E-Mail: gregor.kibala@stmuk.bayern.de